Введение

Материалы, представленные в пособии, структурированы по темам, рассматриваются значения понятий, представлена богатая подборка аргументов из художественной литературы с пояснениями и анализом соответствующих по теме фрагментов,

к которым дополнительно еще предлагаются и цитаты из того или иного произведения.

Такая форма работы с художественным текстом поможет

не только вспомнить содержание самого произведения, но и пра-вильно подобрать примеры для доказательства личного высказывания по теме сочинения, помочь подготовиться к написанию сочинений на нравственно-этическую тему (в формате ОГЭ задание 9.3¹); выработать навыки и умения работы с художественным текстом.

В пособии предложен список приблизительных тем сочинений, толкование ключевых понятий, подборка примеров текстов школьной программы с опорой на исходный текст (анализы фрагментов, цитаты из больших произведений, полные произведения малых жанров (притчи, стихи, пословицы и поговорки), афоризмы и т. п.). Все это поможет не только научиться цитировать и убедительно аргументировать свою точку зрения, но и выработать умения написания грамотного текста и культуру письма.

Обращение к ученику

На экзамене вы должны продемонстрировать умение написания сочинения в рамках заданного типа речи – рассуждения.

Рассуждение – это такой тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между явлениями, и приходит

к какому-либо выводу, суждению.

Рассуждение может принадлежать к любому стилю речи.

С помощью сочинения-рассуждения проверяется способность строить письменное высказывание:

1) правильность речи;

2) ясность речи как доступность её для понимания читающими;

3) чистота речи;

4) точность речи;

5) выразительность речи, лаконичность и умение сжато высказывать свои мысли и чувства, эмоционально воздействовать на читателя;

6) учение выбирать языковые средства для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения одних и тех же слов и языковых конструкций.

Вы также показываете способность думать, размышлять, рассуждать, объяснять, обобщать свои наблюдения, знания, мысли,

и в конечном итоге, убеждать своими рассуждениями читающего.

В работе с текстом рассматриваются несколько видов рассуждения:

рассуждение-доказательство,

рассуждение-объяснение,

рассуждение-размышление.

При рассуждении-объяснении основная мысль текста не вызывает споров, здесь речь идет о конкретном наблюдении, происходит знакомство с фактами.

При рассуждении-доказательстве предполагается решение спорных проблем.

Все виды рассуждений имеют общую схему построения:

Подведение к вопросу → тезис

→ доказательство тезиса

→ выводы

Работая с исходным текстом, нужно:

 определить смысл того или иного понятия и найти, что

о нем говорит автор исходного текста;

обозначить границы аргументов (доказательств, примеров),

 подчеркнуть ключевые слова, выражения, доказывающие смысл фразы или же фрагмента исходного текста, встречающиеся в задании.

В своих сочинениях необходимо также соблюдать абзацное членение текста.

Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.

Как правило, тот или иной абзац посвящен какому-то

одному вопросу, определенному аспекту рассматриваемой проблемы. В последующем абзаце рассматривается уже новая тема: детализируется или развивается мысль, высказанная в пре-дыдущем абзаце.

Абзац – это что-то законченное, от чего вы отталкиваетесь (микротема, мысль), продвигаясь дальше в рассуждениях.

Сочинение должно иметь 3–4 абзаца (2-й и 3-й абзацы могут быть объединены):

1 абзац – тезис ,

2 абзац – 1-й пример , иллюстрирующий пример из текста,

3 абзац – 2-й пример , иллюстрирующий пример из опыта,

4 абзац – вывод .

Данная схема текста отражает его структурно-смысловую организацию: последовательность микротем (абзацев), их взаимосвязь.

Вывод

Тезис

Теоретические

рассуждения

2 примера

Задание 9.3 на основном государственном экзамене по русскому языку – это написание сочинения-рассуждения на нравственно-этическую тему, нравственную тему. Оно связано

с анализом теста части 2 определением понятия, предложенного в задании, необходимо прокомментировать это понятие и привести пример из исходного текста и из жизненного опыта.

Формулировка задания.

Как Вы понимаете значение слова (слов) …? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Схема сочинения-рассуждения

на нравственно-этическую тему

Цели и задачи, ход действий

1. Создается текст сочинения: структура

объяснение и понимание понятия

на морально-этическую тему;

вступление

поиск

– примера (первого) из источника (исходного текста),

– примера (второго) из жизненного опыта: из читательского опыта (из художественной литературы, журнальных и газетных статей), из новостей СМИ, телепередач, из личного опыта и т. п.;

основная часть

заключение по теме: подтверждение темы.

вывод

2. Демонстрация знаний русского языка в соответствии

с темой размышлений.

3. Создание текста в соответствии с его основными признаками и заданной композицией

В пособии представлены толкования понятий, например:

Нравственность – это «правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».

Нравственность

гуманность

(человечность)

самоотверженность (альтруизм)

доброта

отзывчивость

долг

сочувствие

забота

честь

внимание

ласка

сострадание

человеколюбие

жалость

любовь

Высказывания выдающихся людей, изречения народной муд-рости и др.:

Мораль, нравственность, жизнь

Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица.)

Поблагодарим мудрую природу за то, что нужное она сделала легким, а тяжелое ненужным. (Эпикур.)

Жить – значит мыслить. (Цицерон.)

Жизнь – игра. (Б. Грасиан.)