Творческая рабочая программа
дополнительного художественного образования
по предмету «Изобразительное искусство»
«ВОЛШЕБНАЯ АЗБУКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО- ГРАФИЧЕСКОГО ЯЗЫКА»
для начальной общеобразовательной школы
Автор: Кузнецова Ираида Николаевна
2016г. -
25.08.2022г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение от автора…………………………………………………………………….. 3
2. Пояснительная записка………………………………………………………………… 4
3. Наглядный пример практической деятельности для учащихся………...………….. 12
4. Место дополнительной программы в учебном плане……………………………….. 13
5. Планируемые результаты освоения учебного процесса
Личностные результаты ……………………………………………………………… 13
Метапредметные результаты………………………………………………………….. 14
Предметные результаты……………………………………………………………….. 16
6. Структура программы…………………………………………………………………. 26
7. Содержание дополнительной программы (ВАИГЯ) по 3-м «волшебным» блокам 28
уроков:
1 - «В мире волшебных форм» с 1-3 классы………………………………………… 26
2 - «В мире волшебных красок» с 1-3 классы……………………………………….. 32
3 - «В мире волшебных образов «зла» и добра» с 1 — 3 классы…………………. 34
8. Примерное тематическое планирование с 1-3 классы. с характеристикой
деятельности учащихся ……………………………………………………....…...…. 38
9. На усмотрение учителя, предложение автора «Волшебное» календарное
тематическое планирование с 1-3 классы с дополнением и пояснением...……….. 49
10. Рекомендации по материально-техническому обеспечению дополнительной
программы …………………………………………………………………………… 64
1. ВВЕДЕНИЕ ОТ АВТОРА
1 .ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОСМОТРЕТЬ английские ролики: «Слово как образ», где показано, что буквы могут бегать, изменять свои размеры по-разному, вытягиваться, раздвигаться, быть как бы «живыми», создавая образ слова. Но автор уже с конца прошлого века говорил ученикам, которые рисовали образ слова, ОБРАЗ ФОРМЫ от букв, рисуя, начиная с точки, СХЕМЫ, отражающие суть формы и саму форму при помощи БУКВ РУССКОГО АЛФАВИТА, знаков препинания и цифр, которые назвали волшебными.
2. Программа «ВОЛШЕБНАЯ АЗБУКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО - ГРАФИЧЕСКОГО ЯЗЫКА» предлагается как дополнительное художественное образование для работы с учащимися младшего школьного возраста. Предлагаемая программа будет полезна учениками любого возраста для приобретения опыта свободного уверенного изображения. Почему нужна эта программа? Освоение программы по ИЗО на уроках выливается в проблему, которая заключается в следующем. Ребята, примерно, к 10- 12 годам начинают бросать рисовать, а дано рисовать каждому. Нет такого ребёнка, который не пробовал рисовать. И часто от взрослых и от выпускников слышишь: «К сожалению, не научился рисовать». Такой процесс носит массовый характер. Ученики не могут нарисовать, изобразить на своём уровне развития то, что и как бы им хотелось. И где критерий того, что на данном уровне они умеют рисовать или нет? Проблема, очень непростая. Предлагаемая программа помогает решению этой проблемы, помогает ученикам приобрести уверенность и свободу по изображению контурного рисунка. Именно неумение рисовать контурным рисунком стало «камнем преткновения» для учеников. Ребята, как не умели рисовать, так и не умеют. Почему?
Программы учитывают возрастные биологические, психологические особенности ребят /Программа ФГОС. Пояснительная записка./, но не предусмотрено развитие ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ возможностей, которое имеют свои особенности и о которых рассказывали в своих исследованиях детские психологи под руководством Л.С.Выготского. К сожалению, вывод был сделан следующий: примерно к 12 годам рисование в общеобразовательной школе можно прекратить, так как дальше ребёнок уже не сможет рисовать, рисуют избранные дети. Жизнь показала — ребят нужно и надо учить рисованию дальше, в результате они ещё лучше утверждаются укрепляются, совершенствуются и развиваются. Говорят: «В душу ребёнка не заглянешь», но если вы дадите ему лист бумаги, фломастер, или карандаш, он нарисует вам то, что у него на душе, и на каком уровне развития находится, нарисует как сможет. 1 Предлагаемая программа помогает ученикам лучше выражать себя, приобрести уверенность и свободу по изображению, понимать, осознавать, осваивать предложенную программу по ИЗО в школе и утверждаться в своём дальнейшем развитии.
По программе предлагается дать ученикам основу развития ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ возможностей в практической деятельности что соответствует примерной программе ФГОС, на основе исследований детских психологов?? под руководством Л. С. Выготского.
В данной программе предлагается направление, которое даёт возможность, научить практической, творческой изобразительной деятельности учащихся. Предлагается начинать обучение с азов - с точки, обучая контурным изображениям при помощи БУКВ РУССКОГО АЛФАВИТА, ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ, и ЦИФР в единстве и в сочетании с живописью и нравственно-эстетическим, духовным содержанием . По этой программе помогают и поясняют 3-и книги Кузнецовой И.Н. Рисуем Все.
Программа предлагается для начальной школы с 1-3 классы. Начальная школа — это сказочный возраст, поэтому помимо общего планирования чему могут и чему смогут научиться ученики, автор предлагает «волшебное», по урочное, календарное планирование и книги с пояснением и дополнением, которые изложены необычным языком, так как хотелось отразить, коснуться где-то в сказочной форме и для учителей, которые смогли бы передать это «волшебство», по возможности, ученикам. Дополнительная программа предлагается по ИЗО для развития особенностей ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ возможностей и приобретению знаний, умений и практических навыков по изображению . Программа была создана автором в общеобразовательной школе в начальных классах, и поэтому предлагается как для занятий в школе по темам на усмотрение учителя, так и для работы кружка по ИЗО любых возрастов. Из примерной программы ФГОС по изобразительному искусству на тематические занятия берётся осваивается то, на что ранее опиралась эта программа и опирается сейчас.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика дополнительной программы.
Дополнительная программа по предмету «Изобразительное искусство» «ВОЛШЕБНАЯ АЗБУКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО-ГРАФИЧЕСКОГО ЯЗЫКА» /В.А.И-Г.Я./» является дополнительным образованием к предмету «Изобразительное искусство» в начальной школе, , который является базовым предметом, направленным в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и нравственно-духовной деятельности растущей личности. Сама программа ориентирована на формирование и приобретение практической деятельности по изображению контурным рисунком в единстве и в сочетании с живописью, нравственно-эстетическим духовным содержанием по темам, учитывая развитие особенностей ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ возможностей. Этому развитию помогает РУССКИЙ АЛФАВИТ, знаки препинания и цифры, и которые могут быть эталоном, как пример красоты линий, к которым можно стремиться. Они дают крепкую основу, уверенность в изображении. «Волшебные буквы» с самого начала участвуют в схемах сути построения рисуемой формы, и при совершенствовании рисунка далее переходят в оси построения, и в основу построения формы. Начинать обучение построение формы с осей в начальной школе сложно, а буквы знают все, кто пожелает, они доступны. Надо отметить - буквы, знаки препинания и цифры ОТОБРАЖАЮТ ПРИМЕРНО ПРАВИЛЬНЫЕ ПРОПОРЦИИ на ОСЯХ — СХЕМАХ сути, на которых рисуется форма, и ОНИ помогают рисовать САМУ форму. Данная программа соответствует требованиям и опирается на рабочую программу начального общего образования ФГОС по изобразительному искусству.
