Введение

Единственная сложность состоит в том, чтобы задать правильный вопрос Фредерик Пёрлз

Все из нас задумывались о своём социальном месте, о своём деле и привнесении полезного в этот мир. Но даже имея уже образование, специальность, другими словами, сделав выбор, мы подвергаем сомнению своё решение. Единицы могут гордо заявить о своей уверенности в правильности сделанного шага.

В нашей памяти постепенно стёрся тот момент, когда мы стояли на пороге выбора профессии, своего дальнейшего пути, своего будущего. Поэтому, когда наши дети подошли к этой важной в их жизни точке, мы говорим им общие фразы, задаём вопросы, на которые сами не можем ответить или просто не помним, а чем же мы руководствовались. А озираясь на быстро меняющийся мир и его приоритеты, впадаем в ужас, чем же помочь растерянным и напуганным подросткам.

Редкий учитель за время своей педагогической практики, работая и знакомясь с большим количеством детей и их родителей, задумывается о будущей профессии своих учеников. А ведь есть одна тема, которая должна особенно часто встречаться в общении учителя с учениками, в разговорах с их родителями, и в беседах родителей со своими детьми. И тема эта – профориентация.

Зачем она нужна? Для кого она? Принято считать, что все тестирования, которых, нужно сказать, превеликое множество, нацелены на детей, и только они решают, куда им идти дальше. Но, к сожалению, так часто встречаются грустные взрослые, недовольные своей работой, на которой мы, кстати, проводим большую часть своего времени, то возникает вопрос: кто же вам помешал выбрать? А может быть «помог»?

Исходя из этого, детям нужно помогать с выбором, а родителей придерживать от излишнего участия и давления на своих сыновей и дочерей. Другими словами, это и есть цель, которую автор ставит перед собой уже много лет, и теперь делится с вами тем, что точно работает.

Вопрос о профориентации, несмотря на его богатое прошлое не только в РФ, но и в Европе, и Соединенных Штатах, испытывает серьёзные трудности. Каждый ученик, как и его родитель, обеспокоен будущим. Развитие во всех сферах общества неминуемо и неумолимо. Именно это и ставит множество вопросов, на которые необходимо получить вовремя ответы. Мы все хотим быть успешными и ещё больше желаем этого нашим детям.

А вот то, как это сделать, и является моими задачами, которые звучат так:

– предоставить возможный актуальный рейтинг (список) профессий, тем самым создать полную картину положения в сфере рынка труда;

– сформировать представление о требованиях в той или иной профессиональной сфере и о способе её получения;

– помочь сориентироваться и сузить индивидуальные направления развития путём анкетирования.

Данная тема большей степенью затрагивает учителей, родителей и учащихся, но хотелось бы добавить сюда ещё и взрослых, тех, кто вовремя не задался вопросом или тех, кому не так посчастливилось с первого раза сложить всё воедино и нарисовать, создать свою жизнь такой, о которой мечтают многие. Никогда не поздно изменить качество своей жизни и сделать себя счастливым.

В основном речь будет идти, конечно, об истоках формирования личности и выбора жизненного пути, то есть о детях и их родителях, но позвольте периодически уходить к теме взрослого выбора, который возникает после неудачного опыта.

Задачи обозначены, цели ясны, актуальность сохраняет первенство, значит, пора поэтапно погружаться в процесс профориентации. И сделать из этого процесса не сложный этап жизни, а воспринять это как увлекательное знакомство со своим ребёнком, с собой и с миром, который ежедневно меняется. и дочерей. Другими словами, это и есть цель, которую

Глава 1

Бедняжка, как же ты не понимаешь, что омовением не исправишь ни грамматических, ни жизненных ошибок! Диоген

Как часто мы перекладываем ответственность за свою жизнь на кого-то чужого и зачастую ждём того «волшебника в голубом вертолёте», чтобы он принимал решение, строил направляющие (что бы это не означало) и держал полный ответ за всё, что происходит. Кто угодно, но лишь бы не мы. Но это ведь ещё полбеды, такому же поведению мы учим и наших детей. Часто для экономии времени мы делаем что-то за них, привыкаем к этому и приучаем детей к тому, что мы рядом всегда и во всём и, к сожалению, не просто в роли сопровождающих, а в роли принимающих решение. Мы взращиваем инфантильность и безответственность, не давая шанс нашим детям поговорить с нами, спросить, посоветоваться. И сами мы вечно куда-то торопимся, не находим время и считаем, что, приняв решение за ребенка, мы помогаем ему.

Ведь лучше не принимать решение, а подвести своего ребёнка к нему, а для этого нужно задать вопросы. Именно их количество, качество и своевременность дадут ребёнку ощущение и осознание того, что он сам принял решение, что он сам несёт ответственность за это и винить некого, если что-то пойдёт не так. Зато есть на кого положиться и спросить совета у родителей, старших товарищей и учителей.

Как же выстроить беседу, и какие вопросы необходимо

задать? Прежде чем перейти к определённому алгоритму, нужно понять, что все ситуации и все те, кто участвует в них – индивидуальны и содержат в себе неимоверное количество нюансов, но всё же между ними много общего. Вот об этом общем мы и поговорим, учитывая нюансы и делая на них ссылки.

Книга – это лишь руководство к действию, советы и общий алгоритм, который поможет найти ответы на многие

интересующие детей и их родителей вопросы, а также для налаживания отношений между ними.

Но для того, чтобы перейти к такой сложной и тонкой теме, необходимо разобраться, что же такое профориентация, кто занимался этим вопросом, кого затрагивает эта тема, и какая помощь может быть от проработки этой темы.

Итак, профориентация…

Профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии или ориентация на профессию (лат. Professio – род занятий и фр. Orientation – установка) – система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей народного хозяйства в кадрах), на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве. Такое определение можно найти на просторах интернета.

Постановлением Минтруда РФ от 27.09.1996 No 1 утверждено «Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации», в соответствии с которым «профессиональная ориентация – это обобщённое понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учётом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда».

Вот ещё одно определение, которое тяжело ложится на слух, громоздко сформулировано, имеет канцелярское звучание. Переведите на русский, как говорится. А всё, что нужно для себя вычленить из этих определений, так это поддержка и выбор. Для сравнения ещё одно определение профориентации, которое, на наш взгляд, уже сформулировано понятнее и доступнее.

Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Экспертной группой Еврокомиссии по непрерывной профориентации, Советом Европейского союза и Всемирным банком в 2004 году одобрена новая трактовка цели профориентации: «Профессиональная ориентация направлена на оказание помощи людям любого возраста и в любой момент их жизни по вопросам выбора направления обучения, профессиональной подготовки и сферы профессиональной деятельности и управления собственной карьерой».