А почему бы всем вместе не ответить за нечаянно разбитое окно? И почему бы самим не справиться с хулиганом, который всем отравляет жизнь? Самим бы разобраться во всей своей классной или отрядной жизни... Это ведь, наверное, очень хорошо, когда можно говорить с такой же уверенностью, как Олег Душин с Украины: «Среди моих друзей нет ябед».

Ну, а если уж ябеды все-таки есть? Пусть их почти никто не считает товарищами, но все-таки, что с ними делать? Они ведь из вашего класса или из вашего дома? Живется-то им, конечно, не сладко, судя по вашим письмам:

«Ненавижу ябед — это жалкие люди».

«Когда ябеда вырастет, он может стать предателем, если еще не стал».

«Я не люблю ябед. Со мной сидит один, так меня все время подмывает хлопнуть его книжкой».

Это еще мягко сказано: хлопнуть книжкой. Ежи и Януш Мусял (Польша) высказываются определеннее: «Мы доносчиков бьем. А если это девчонка — пугаем, например, жабой». Слава Урывский из Москвы — тот заявляет совсем решительно: «Я с ябедами не дружу. А если бы попался мне ябеда, я бы его побил. Правда, тогда бы он опять пожаловался, и я бы его снова побил. Так бы и было...»

Видите, при всей своей решительности Слава не знает все-таки, поможет этот метод или нет. Скорее всего, нет. Просто у ябеды появится постоянный источник для жалоб, и если уж это закоренелый ябеда, то, может быть, он будет даже рад. Кто его знает.

Саша Башкуров предлагает, хоть и не очень уверенно, другой способ: «Самое правильное, по-моему, не обращать на них внимания. Хорошо, если бы никто не обращал на них внимания: ни учителя, ни родители, ни большие ребята, к которым ябеды бегают с доносами». Предложение это неожиданное и какое-то очень простое: действительно, что будут делать ябеды, если жаловаться окажется некому? Наташа Акимова из 78-й московской школы пишет как раз про такой случай. Когда она жила в лагере, у них с девочками была своя тайна. Видимо, это очень большой секрет, потому что даже сейчас Наташа про него рассказывать не стала. Но одна их подруга сказала маме — просто так, назло. А мама — вожатой. А вожатой все ребята очень верили, и, оказалось, не зря. Потому что и в этот раз она ответила разговорчивой маме: «Раз девочки сами не рассказали, значит, это секрет. Пусть секретом и остается...» А потом поговорила с ребятами о том, что такое тайна. А ябеде той было тоскливо и одиноко.

«Так от нас же не зависит, чтобы взрослые не обращали внимания», — возражают ребята из Свердловска.

Так уж ничего не зависит? Вы сами что ж, ни на что не способны: ни ответить за свой поступок, ни решить что-нибудь, с тем же ябедой справиться? Если будут говорить, решать, действовать твердо и уверенно не двое, не десять, а тридцать человек, к мнению их взрослые отнесутся с уважением. Постарайтесь только, чтобы вас было за что уважать.

И во дворе... Если вы вместе, если даже любой первоклассник у вас свой, надежный человек, если вы за справедливость, у вас есть свои тайны и свои важные дела, самые отчаянные ваши враги будут вас уважать. А к кому тогда придется бегать ябеде? А потом вы увидите однажды, как он плачет один в пустом классе или за гаражом... Потому что самое плохое — это жить одному, без друзей. Так пишут почти все ребята. И, может быть, в следующий раз, если придется разговаривать на эту тему, к нам придет побольше таких писем: «Я никогда в жизни не встречалась с ябедами и очень не хотела бы встретиться. Тоня Сидорова».

На письма ребят отвечает писатель Л. И. ЛИХОДЕЕВ.

Я отобрал несколько писем ребят, которые плачут, что у них в классе никто ни с кем не дружит. В одном письме рассказывается, как все уже подготовлено к дружбе: и списки, и программа, и мероприятия. Все есть — нет только дружбы.

Правда, нельзя сказать, чтобы ребята все время молчали и не обращали внимания друг на друга. Наоборот, они шумят на уроках, бьют девочек и ведут себя довольно заметно. Что касается девочек, они тоже внимательно следят друг за другом и не прочь посплетничать.

Вот пишет таинственный пионер:

«...Я нимогу больше молчать, у нас в 5-ом классе плохая дисциплина. Помогите нам исправить (при этом список тех, которых надо исправить) — они у нас утонут в двойках. Отпечатайте мое письмо в журнале «Пионер» и помогите нам. Я не хочу называть свое имя, так как мне стыдно».

Видите, неграмотно писать ему не стыдно. И доносить на своих товарищей не стыдно. Интересно, что бы он делал, если бы мы опубликовали список двоечников. Сидел бы в сторонке и хихикал. Тяпнул за ногу, чтобы никто не видел, — и молчок! А ведь тоже болтает, что в классе нет дружбы. Какая уж тут дружба, когда не знаешь, от кого получишь удар в спину!

А вот еще один «мужественный» ученик пишет. Он звеньевой:

«На моем ряду сидят два линтяя. Я прошу, чтобы их нарисовали в Пионер и кругом обросли двойками они позорят мой ряд».

И, конечно, фамилии и имена «линтяев». Каждый, кому не лень, может по известному правилу узнать, что писать надо не «линтяй», а «лентяй». Но наш «мужественный борец за успеваемость» не составит и самое просто предложение. Он требует, чтобы ему не портили вида. Он думает, что оказывает помощь своим товарищам. А на самом деле он просто хочет позлорадствовать: ага, мол, протянули тебя! Так тебе и надо.

Удивительно, как безграмотны эти борцы за успеваемость, дисциплину и дружбу! Им бы, борцам, на себя поглядеть, самим бы лучше учиться, но, видно, некогда. Надо «бороться» за успеваемость соседей.

Они знают, как наябедничать на подругу и как остаться в тени, чтобы никто не заметил. Не знают они только, где ставить запятые, как писать «не могу» или «не хочу».

Из детей всегда вырастают взрослые. Это можно заметить, даже будучи двоечником. И все «прекрасные» черты молодых характеров: безграмотность, ябедничество, бесцеремонность, — все эти черты, если над ними вовремя не задуматься, принесут немало зла.

И безответственность, привычка надеяться на кого-нибудь, вместо того чтобы действовать самому, тоже обернется не сахарным пряником. Когда дергают девчонку за косу, совета ни у кого не спрашивают. Когда хочется прогулять, или не сделать уроков, или нагрубить, или не снять шапку, или не поздороваться, тоже не спрашивают, как быть.

Почему же спрашивают, как наладить дружбу в классе? Для того чтобы дружить, надо быть смелым и ответственным человеком. Потому что дружба — это дело личное. Если ты друг, ты не побоишься отстаивать свою дружбу, даже если злые дураки будут тебе улюлюкать. А дружба, устоявшая против нападок, только окрепнет. А если ты размазня, если тебе нужно, чтоб тебя водили за ручку и оберегали от твоих сверстников, никакой друг из тебя не получится.

Ты станешь взрослым. И довольно скоро. Гораздо скорее, чем думаешь. Конечно, вспоминая школу, ты сам будешь посмеиваться над своими сегодняшними глупыми проделками. Ты будешь жалеть, что бил Лиду, которая уже выросла, стала красивой, умной девушкой, но смотрит на тебя по-прежнему, как на мальчишку, несерьезного и глупого. Ты этого еще просто не знаешь.

И Нина напрасно сплетничала на Володю и Олю, потому что Володя и Оля пронесли свою дружбу не сдавшись, а она, Нина, так и осталась балаболкой.

И еще ты будешь вспоминать, как жаловался на отсутствие в классе дружбы и не понимал, что дружба — это прежде всего добрая воля, открытые, честные отношения, самостоятельность и уважение к товарищу. Кто тебя знает, может быть, у тебя никогда не будет друзей, а это не сладко.

Как видишь, не привожу тебе в пример, как дружили великие люди. Как дружили — так дружили. Ты человек еще пока не великий, в школе про тебя пока еще не проходят. Тебе, конечно, трудно соревноваться с великими людьми. Но если ты думаешь, что тебе удастся прожить жизнь, плюя на всех и ни с кем не считаясь, — ты глупо ошибаешься. Люди не любят, когда на них плюют или когда с ними не считаются. Они, может быть, и терпят некоторое время, но всегда спохватываются.