Эта буква бывает доброй, когда встречается с некоторыми буквами, она такая радостная, что звучит немного по-другому, мягко, послушайте: «[Б]».

Какие слова есть со звуком [б]? (Белка, береза, кабина, кубики, билет и т.д.)

Повторите: «[Б]».

А теперь: «[Б] – [б]».

На что похожа буква «Б, б»?

Названия каких предметов начинается со звука [Б]? (Барабан, банка, булка и т.п.).

Нарисуйте любой предмет, который начинается со звука [б].

Вспомним все буквы, которые мы знаем. (Педагог по очереди показывает карточки с изображением изученных букв. Если дети забывают буквы, предложите вспомнить какие картинки они рисовали рядом с буквой или вернулись посмотреть в «Букварике», определили первый звук в названии предмета).

Яблочному Колобку очень понравилось у нас в гостях, он все занятие внимательно слушал, теперь он уверен, что вы все знаете про его друзей. Ему пора возвращаться в фруктовый сад. Попрощаемся с ним.

Заключительная часть

Кто был у нас в гостях? Какие фрукты вы запомнили? Где они растут? Кто их выращивает?

Прощание с детьми.

«Ягоды. Буква «б», звук [б], [б]».

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас по теме «Ягоды», учить подбирать однокоренные слова, учить анализировать слова, находить место определенного звука в слове, четко произносить слова чистоговорки, закреплять умение составлять описательные рассказы о ягодах, образовывать прилагательные от существительных, отвечать правильно на вопросы воспитателя.

Развивающие: развивать связную, монологическую речь, фонематический слух, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу.

Демонстрационный материал

Карточки пройденных букв, муляжи ягод в корзине (Малина, земляника, черника, клюква, брусника, клубника, смородина, вишня, крыжовник), картинки леса, сада, блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Рано утром на окошке.

Из лозы, в большом лукошке.

Кто-то ягоды оставил.

И записочку добавил.

Прочитаем записку?

«Доброе утро! Принимайте от меня подарок! С уважением, Мишутка!»

Так это Мишка подарок прислал. Посмотрим, какие ягоды он прислал?

Основная часть

Педагог достает муляжи ягод, дети их называют. (Малина, земляника, черника, клюква, брусника, клубника, смородина, вишня, крыжовник).

Где-то Мишка не только лесных ягод набрал, но и каких? (Садовых ягод).

Какие из них садовые? (Клубника, смородина, вишня, крыжовник).

Описательные рассказы о ягодах. (Отметить форму, цвет, размер, место произрастания, вкус, как употребляют в пищу).

Чистоговорка «Ягоды».

Ут-ут-ут – в лесу ягоды растут.

Ина-ина-ина – сладкая малина.

Ика-ика-ика – малышка земляника.

Ут-уи-ут – в саду ягоды растут.

Ник-ник-ник – зеленый крыжовник.

Шня-шня-шня – сочная вишня.

Игра «Игра подбери родственное слово».

Ягода – … ягодка, ягодный, ягоды, ягодки, ягодник, ягодная.

Клубника – … клубничный, клубничка, клубники, клубничная, клубничное.

Вишня – … вишенка, вишневое, вишни, вишневая, вишневые.

Земляника – …земляничка, земляничное, земляники, земляничный.

Физкультминутка «Как по лесу пойду».

Как по лесу пойду. (Ходьба на месте).

Много ягод найду. (Наклоны вперед).

Соберу в ладошку. (Сделать каждую ладонь по отдельности лодочкой).

Положу в лукошко. (Соединить ладони в одну лодочку).

Я варенье наварю. (Погладить круговыми движениями живот).

И дружочку подарю. (Повороты в стороны).

Очень вкусно, будет есть. (Погладить круговыми движениями живот).

Никогда не болеть! (Похлопать в ладоши).

Игра «Какое будет варенье?».

Из малины – … малиновое.

Из земляники – … земляничное

Из черники – … черничное.

Из клюквы- … клюквенное.

Из брусники – … брусничное.

Из клубники – … клубничное.

Из смородины – … смородиновое.

Из вишни – … вишневое.

Из крыжовника – … крыжовенное.

Игра «Где ягоды растут?»

Предложить детям разложить ягоды в соответствии с местом их произрастания, комментируя выбор по образцу «Это земляника, она растет в лесу. Земляника лесная ягода».

Упражнения в «Букварике».

Вспомним, какие буквы мы уже знаем. (Повторяют по карточкам).

Какой первый звук в слове «брусника»? ([Б]).

Начертите слово в «Букварике» в виде линии, отметьте на ней, где находится звук [б].

В названиях какой ягоды еще встречается звук [б]? (Клубника).

Начертите слово, где находится звук [б] в слове клубника? (В середине).

Отметьте на линии звук [б]. Напишите букву на линии синим карандашом.

Придумаем слова с добрым, мягким звуком [б]. (Бинокль, белка, голуби, бегемот и т.д.).

Начертите к любому из придуманных слов схему, отметьте, где находится звук [б]. Напишите букву на линии зеленым карандашом.

Заключительная часть

Что мишка в лукошке прислал? Назовите ягоды. Где растут ягоды? Какие буквы вы помните?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: расширять представления о грибах, обогащать словарный запас, учить подбирать синоним к указанному слову, учить подбирать синонимы к слову, составлять описательные рассказы о грибах, четко произносить слова чистоговорки, воспроизводя ее ритм, познакомить с буквой «в», звуками [в], [в], закрепить пройденные буквы, закреплять умение образовывать существительные с ласкательным суффиксом, во множественном числе.

Развивающие: развивать связную речь, внимание, память, мышление, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, ценить ее богатства.

Демонстрационный материал

Муляжи грибов (подосиновик, подберезовик, опенок, лисичка, волнушка, мухомор), карточки с изображением изученных букв, буквы «в», блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Я вчера ходила в лес и набрала целое лукошко грибов.

Только не знаю, как они называются. Поможете мне разобраться с грибами?

Основная часть

Педагог показывает подосиновик.

Этот гриб я нашла под осиной. Как выдумаете, как он называется? (Подосиновик).

Воспитатель показывает подберезовик.

Этот гриб я нашла под березой. Как он называется? (Подберезовик).

Достает из лукошка гриб опенок.

Этот грибочек, вместе с другими такими же грибочками, кучкой рос около пня? Как вы думает, как он называется? (Опенок).

Педагог достает лисичку.

Этот рыженький грибок, как называется? (Лисичка).

Правильно, он очень похож по цвету на рыжую лисичку.

Воспитатель показывает волнушку.

Посмотрите, какие волны на шляпке гриба. Как вы думаете, как называется этот гриб? (Волнушка).

Педагог достает из лукошка мухомор.

Этот гриб, конечно, вы то же знаете. Что это за гриб? (Мухомор).

Чем грибы похожи друг на друга? (У них есть шляпки, ножки).

Чем грибочки отличаются? (Цветом размером).

Все ли грибы можно употреблять в пищу? (Нет).

Как называются грибы, которые можно есть? (Съедобные грибы).

А те, которые есть нельзя? (Несъедобные, ядовитые грибы).

В лукошке не осталось больше ни одного гриба. (Показывает лукошко).

Как лукошко можно назвать по-другому? (Корзина).

Описательные рассказы детей о грибах. (Указать цвет, размер, части гриба, съедобный или несъедобный, если съедобный, как употребляют в пищу (сушат, засаливают, жарят)).