Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Игра «Чудесный мешочек».

Дети достают из мешочка овощи, кладут их на стол.

Что вы достали? (Овощи).

Как вы думает, о чем будет занятие? (Об овощах).

Основная часть

Описательные рассказы об овощах. (Цвет, форма, размер, где растет, какой на вкус, что можно приготовить).

Пример рассказа. «Это морковь. Она оранжевого цвета, овальной формы, длинная, большая. Морковь растет на огороде. Это овощ. Он сладкий. Из моркови можно приготовить салат, ее можно добавлять в суп, вторые блюда».

Где растут овощи? (Овощи растут на огороде).

Где на огороде растут овощи? (На огороде овощи растут на грядках).

Игра «Подбери действие».

Фасоль, горох, помидоры, баклажаны – … срывают.

Капусту – … срезают.

Свеклу, морковь, перец, огурцы, редис – … дергают.

Картофель, чеснок – … выкапывают.

Игра «Чем наелись?»

Огурцы – … мы наелись огурцами.

Помидоры – … мы наелись помидорами.

Перцы – … мы наелись перцами.

Кабачки – … мы наелись кабачками.

Баклажаны – … мы наелись баклажанами.

Игра «Какой? Какая?»

Подобрать к предметам не менее трех признаков.

Помидор (какой?) … круглый, спелый, красный, сочный.

Капуста (какая?) … белокочанная, крепкая, хрустящая, круглая.

Перец (какой?) … желтый, сочный, гладкий, овальный.

Огурец (какой?) … длинный, зеленый, пупырчатый, водянистый.

Чеснок (какой?) … горький, твердый, полезный, витаминный.

Физкультминутка «Урожай».

Мы сажаем огород. (Имитация копания огорода).

Здесь капуста растет. (Ходьба по кругу за руки).

Вырос крупный горох. (Показать руками).

И чеснок у нас не плох. (Потереть ладони друг о друга).

Урожай очередной (Взяться за руки сойтись в центр круга).

Собираем всей гурьбой! (Сделать большой круг, разойдясь назад).

Овощи все соберем. (Наклоны вперед).

В кузовке отвезем. (Ходьба).

Упражнение «Составь из слогов слово».

Слова рассыпались, чтобы их собрать нужно слоги поставить правильно.

Попробуйте из слогов составить слова, произнести слоги в правильном порядке: рох-го (горох), ква-ты (тыква), рец-пе (перец), дор-ми-по (помидор).

Чтение.

Гласные звуки тянуться, проходят из горлышка свободно, не встречают на своем пути никаких преград.

Согласные при чтении произносятся кратко.

Послушайте и повторите: «М». (Дети повторяют).

Произнести с детьми еще несколько согласных звуков. (Н, с, р, п, б, д, л и т.д.)

Откройте в лэпбуке «Читалочка» сначала гласную а, после нее согласную м. (Дети открывают).

Прочитайте неотрывно, слева направо буквы ам. (Дети читают).

Откройте другие слоги, чтобы сначала шла гласная, после нее согласная буквы. Прочитайте, что получится.

Дети открывают варианты сочетания гласных букв: ан, ар, уп, ум, ус, из, ил, ош, ож, эб и т.д.

Прочитать с детьми слоги, слова, где вначале буквы, обозначающие два звука: яв, юб, ел, ёж и т.д.

Запишите в тетради несколько слогов, состоящих из гласного и согласного звука. Прочитайте их.

Дети записывают, читают.

Заключительная часть

О чем было наше занятие? Назовите овощи, которые вы запомнили. Где они растут?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Ягоды», учить составлять описательные рассказы о ягодах, читать открытые слоги с твердыми согласными, образовывать прилагательные от существительных, составлять предложения, согласовывать прилагательные с существительными, печатать слоги, закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже, с ласкательным суффиксом.

Развивающие: развивать грамматическую, связную речь, слуховое восприятие, мыслительную деятельность, внимание, память, воображение.

Воспитательные: воспитывать доброжелательность, сотрудничество, инициативность.

Демонстрационный материал

Картинки ягод (малина, земляника, черника, клюква, брусника, ежевика, рябина, клубника, смородина, вишня, крыжовник, виноград, арбуз), лэпбуки «Читалочка» (блокноты с синими, красными буквами), тетради в крупную клетку (по количеству детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Предложить детям сложить разрезные картинки ягод.

Что вы сложили?

Дети произносят названия ягод.

Как их можно назвать одним словом? (Ягоды).

Догадались, о чем будет наше занятие? (О ягодах).

Основная часть

Описательные рассказы о ягодах, которые собрали дети. (Цвет, форма, размер, где растет, вкус, что можно приготовить).

Пример рассказа. «Клубника – это ягода. Она красного цвета, овальной формы. Клубника крупная. Она растет на огороде. Клубника сладкая, сочная. Из нее можно приготовить компот, джем, варенье.

Игра «Чего не стало?»

Дети закрывают глаза, педагог убирает одну из картинок.

Дети открывают глаза отвечают, какой ягоды не стало.

Игра с мячом «Маленькая ягодка».

Малина – … малинка.

Земляника – … земляничка.

Черника – … черничка.

Клюква – … клюковка.

Брусника – … брусничка.

Ежевика – … ежевичка.

Рябина – … рябинка.

Клубника – … клубничка.

Смородина – … смородинка.

Вишня – … вишенка.

Крыжовник – … крыжовничек.

Виноград – … виноградик.

Арбуз – … арбузик.

Игра «Что приготовили?»

Компот из вишни – … вишневый компот.

Варенье из брусники – … брусничное варенье.

Сок из клюквы – … клюквенный сок.

Морс из смородины – … смородиновый морс.

Джем из ежевики – … ежевичный джем.

Физкультминутка «Земляника».

Как пойду я во лесок. (Ходьба).

Загляну под кусток. (Наклоны вперед).

Земляничку там найду. (Приседания).

Сладки ягодки, в меду. (Круговыми движениями поглаживать тыльные стороны ладоней).

Наберу себе в ладошку. (Сгибать и разгибать пальцы рук в кулаки).

Положу я их в лукошко. (Сделать из ладошек «лодочки»).

Очень быстрыми шагами. (Ходьба на месте).

Отнесу домой для мамы. (Обнять себя, руки скрестно).

Упражнение «Составь предложение».

Дети берут картинку ягоды. Составляют предложение.

Мама купила в магазине вкусную клубнику.

Я с сестрой в лесу собрал много сочной земляники.

У нас в саду выросло много сладкой малины и т.д.

Упражнение «Ударные и безударные гласные».

Назовите гласные звуки в слове «арбуз». ([А], [у]).

Какой из них ударный? ([У]).

В каком по счету слоге он находится? (Во втором слоге).

Какая гласная в слове безударная? ([А]).

Назовите гласные звуки в слове «черника». ([Э], [и], [а]).

Какой из них ударный? ([И]).

В каком по счету слоге он находится? (Во втором слоге).

Какие гласные в слове безударные? ([Э], [а]).

Чтение.

Помните, что согласные звуки произносятся коротко, гласные немного тянуться.

Откройте в лэпбуке «Читалочка» сначала согласную м, после нее гласную а. (Дети открывают).

Прочитайте слитно, слева направо буквы ма. (Дети читают).

Для детей, которые не понимают, как читать звуки слитно можно пояснить следующим, используя следующий прием.

«Спрячем звук [м] в ротике, не выпускаем его. Он будет там находиться, а мы произнесем следующий звук [а]. Произносим звук [м], мы не можем открыть ротик, пока не произнесем следующий звук [а]». (Сопровождать показом).

Составьте в лэпбуке другие слоги, где первым будет согласный.

Читать слоги, где после согласных стоят звуки [а], [о], [у], [ы], [э].

Запишите в тетради несколько слогов, состоящих из согласного и гласного звука. Прочитайте их.