Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Составьте слово по первым звуками слов: слон, ослик, вода, арбуз. (Сова).

Кто такая сова? (Птица).

Сегодня мы поговорим о птицах, которые улетают в теплые края, когда становится холодно.

Основная часть

Как называют таких птиц? (Перелетные птицы).

Почему перелетные птицы улетают? (Эти птицы в основном питаются насекомыми, когда становится холодно насекомые исчезают. Птицам нечего есть).

Назовите перелетных птиц на картинках. (Кукушка, ласточка, цапля, дикие утки, гуси, сова, журавль, жаворонок, лебедь, грач).

Описательные рассказы о птицах. (Размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, где живет, чем питается).

Игра «Назови стаю».

Как будет называться стая?

Стая уток – … утиная.

Стая гусей – … гусиная.

Стая журавлей – … журавлиная.

Игра «Назови ласково».

Кукушка – … кукушечка.

Цапля – … цапелька.

Утка – … уточка.

Сова – … совушка.

Журавль – … журавушка.

Жаворонок – … жавороночек.

Игра «Посчитай птиц».

Одна кукушка, две … кукушки, пять … кукушек.

Одна ласточка, две … ласточки, пять … ласточек.

Одна цапля, две … цапли, пять … цапель.

Одна сова, две … совы, пять … сов.

Один журавль, два … журавля, пять … журавлей.

Один жаворонок, два … жаворонка, пять … жаворонков.

Один лебедь, два … лебедя, пять … лебедей.

Один грач, два … грача, пять … грачей.

Физкультминутка «Перелет птиц».

Птицы вместе собрались, (Ходьба на месте).

От земли оторвались. (Потянуться вверх).

Полетели далеко, (Взмахи руками).

Машут крыльями легко.

Птицы парами летают (Бег парами).

В пути другу помогают.

А дрозды летают стайкой. (Бег врассыпную).

Вот, несутся над лужайкой.

Косяки идут на юг. (Ходьба в колонне по одному).

Далеко от зимних вьюг.

Игра «Скажи наоборот».

Журавль большой, а ласточка … маленькая.

Лебедь белый, а грач … черный.

У жаворонка глаза маленькие, а у совы … большие.

У журавля ноги длинные, а у дрозда … короткие.

Упражнение «Составь слово из слогов».

Ка-ут. (Утка).

Ля-цап. (Цапля).

Бедь-ле. (Лебедь).

Ва-со. (Сова).

Ку-шка-ку. (Кукушка).

Упражнение «Согласные звуки».

В названии каких птиц встречается звук [г]? (Грач, гусь).

Придумайте слова, где встречается мягкий звук [г]? (Гитара, гиря, сапоги, бегемот и т.п.)

В названии каких птиц есть звук [к]? (Кукушка, ласточка, жаворонок, утка).

Придумайте слова, где встречается мягкий звук [к]? (Кирпич, кит, киви, кисть, пакет и т.п.)

Произнесите пары звуков по твердости мягкости: «[Г] – [г], [к] – [к]».

Произнесите пары звуков по звонкости глухости: «[Г] – [к], [г] – [к]».

Сравните звуки [г], [к].

Какой из них звонкий? ([Г]).

Какой глухой? ([К]).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова из трех букв:

состоящее из гласного звука и открытого слога с мягкими согласными (имя);

состоящие из букв е, ю, я и открытого слога (еда, юла, яма, ежи и т.п.).

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Два).

Произнесите слово по слогам. (Например, и-мя).

Заключительная часть

Каких перелетных птиц вы запомнили? Почему они улетают на юг?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Рыбы», формировать грамматический строй речи, учить самостоятельно составлять описательные рассказы, образовывать существительные с увеличительным суффиксом, подбирать родственные слова, читать слова из трех букв с мягкими согласными, печатать слова, закреплять умение правильно согласовывать существительные с числительными.

Развивающие: развивать грамматическую речь, слуховое восприятие, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал

Картинки рыб (карась, окунь, щука, сом, сельдь, акула, скат, рыба Меч, камбала, золотая рыбка, гуппи, меченосец), река, море, аквариум, для игры «Один, три, пять», лэпбуки по количеству детей (блокноты с зелеными, синими, красными буквами), тетради в крупную клетку (по количеству детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Угадайте о ком я говорю?

Плавники, хвост, чешуя, жабры, живет в воде. (О рыбе).

Сегодняшняя тема занятия какая? («Рыбы»).

Основная часть

Как рыбы на свет появляются? (Рыбы на свет появляются из икринок).

Из зародыша в икринках вырастает головастик. (Воспитатель показывает картинку).

Почему его так назвали? (У него большая голова).

Из головастика вырастает маленькая рыбка. (Педагог показывает картинку).

Как называют маленькую рыбку? (Малек).

Как называют маленьких рыбок? (Мальки).

Где рыбы обитают? (Рыбы обирают в водоемах).

Игра «Как называются рыбы?»

Если рыбы обитают в океане, как их называют? (Океанические рыбы).

Если рыбы живут в море, то какое у них название? (Морские рыбы).

Если рыбы живут в озере, какое у них название? (Озерные рыбы).

Если рыбы живут в реке, как их называют? (Речные рыбы).

Если рыбки живут в аквариуме, какое у них название? (Аквариумные рыбки).

Назовите рыб на картинках. (Карась, окунь, щука, сом, сельдь, акула, рыба Меч, камбала, золотая рыбка, гуппи, меченосец).

Описательные рассказы о рыбах. (Размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается (хищник или травоядная), где обитает).

Игра «Подбери родственное слово» (Рыба).

Человек, который ловит рыбу – … рыбак, рыболов.

Суп из рыбы – … рыбный.

Маленькая – … рыбка.

Огромная – … рыбища.

Игра «Хвастун».

Ваня поймал на рыбалке карася, окуня, щуку, сома.

Он хвалился, что

это был не карась, а огромный… карасище,

не окунь, а огромный … окунище,

не сом, а огромный … сомище,

не щука, а огромная … щучища.

Игра «Один, три, пять».

Одна щука, три щуки, пять щук.

Один окунь, три окуня, пять окуней.

Один сом, три сома, пять сомов.

Одна сельдь, три сельди, пять сельдей.

Одна акула, три акулы, пять акул.

Одна камбала, три камбалы, пять камбал.

Физкультминутка «Рыбалка» (Малоподвижная игра).

По морю ходили.

В сети рыбу ловили.

Рыбка, рыбка, не зевай.

В сети ты не попадай.

(Часть детей берутся за руки, поднимают их вверх («сеть»), медленно идут по кругу. Остальные дети («рыбки»), забегают и выбегают из круга. На последней фразе дети, изображающие сеть, приседают. Тот, кого поймали (остался в кругу) становится в круг, меняясь с теми детьми, которые не были рыбками). Игра повторяется 2 – 3 раза.

Игра «Где живет рыба?»

Предложить распределить рыб в соответствии с местом их проживания.

(В реке, море, аквариуме).

Обосновать свой выбор по образцу «Гуппи аквариумная рыбка, живет в аквариуме».

Упражнение «Первый – последний».

Воспитатель показывает картинку рыбы, просит детей назвать первый и последний звук в ее названии.

Карась ([к], [с]).

Окунь ([о], [н]).

Щука ([щ], [а]).

Сом ([с], [м]).

Сельдь ([с], [д]).

Акула ([а], [а]).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова, состоящие из трех букв, где согласные мягкие: лес, лис, бег, мяч, мир, мел, мёд, лещ и т.п.

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Один).

Заключительная часть

О чем было наше занятие. Назовите рыб, которых вы запомнили. Где обитают рыбы? Как они появляются на свет?